Boas-vindas aos Alunos(as) do Componente Curricular de Legislação, Ética e Exercício Profissional de Engenharia

    É com grande entusiasmo que damos as boas-vindas a todos os(as) alunos(as) que integram o componente curricular de Legislação, Ética e Exercício Profissional de Engenharia. Esta disciplina é fundamental para a formação de profissionais conscientes e responsáveis, que não apenas dominam as técnicas da engenharia, mas também compreendem a importância dos princípios éticos e morais que regem a profissão. Nesta disciplina, abordaremos os conceitos de moral e ética, bem como a relevância da articulação entre a universidade e os conselhos profissionais, CONFEA e CREA, no desenvolvimento de uma prática profissional que respeite os valores da sociedade. 

A moral pode ser entendida como um conjunto de normas e valores que orientam o comportamento dos indivíduos em uma sociedade. É uma construção social que varia de acordo com o contexto cultural e histórico. Por outro lado, a ética é uma reflexão crítica sobre a moral, buscando compreender e justificar os princípios que fundamentam as ações humanas. 

Na engenharia, a ética se torna crucial, pois os profissionais lidam com decisões que podem afetar a vida de muitas pessoas e o meio ambiente. Portanto, é essencial que os engenheiros desenvolvam uma consciência ética sólida, que guie suas práticas e decisões. A articulação entre a universidade e os conselhos profissionais, como o CONFEA e o CREA, desempenha um papel vital na formação ética dos engenheiros. Essas instituições são responsáveis por regulamentar a profissão, estabelecer normas e promover a responsabilidade social. A universidade, por sua vez, deve preparar os alunos não apenas com conhecimentos técnicos, mas também com uma formação que valorize a ética e a moral. A colaboração entre esses dois âmbitos permite que os futuros profissionais compreendam a importância de atuar de forma ética e responsável, além de estarem cientes das implicações legais de suas ações. Além disso, a legislação que envolve a prática da engenharia é abrangente e complexa. Conhecer as leis e regulamentos pertinentes é fundamental para garantir que os engenheiros possam exercer suas funções de maneira legal e ética. O componente curricular de Legislação, Ética e Exercício Profissional de Engenharia, portanto, proporciona aos alunos as ferramentas necessárias para navegar nesse cenário, promovendo uma prática profissional que não apenas atenda às exigências legais, mas que também respeite os princípios éticos e morais. 

Em suma, o componente curricular de Legislação, Ética e Exercício Profissional de Engenharia é uma oportunidade valiosa para os alunos se aprofundarem em temas que são essenciais para sua formação como profissionais. Ao entender os conceitos de moral e ética, e ao reconhecer a importância da articulação entre a universidade e os conselhos profissionais, os futuros engenheiros estarão melhor preparados para enfrentar os desafios de sua profissão. Que esta jornada acadêmica seja rica em aprendizado e reflexão, formando não apenas técnicos competentes, mas cidadãos éticos comprometidos com o bem-estar da sociedade. 

Sejam todos(as) bem-vindos (as) a este importante caminho de desenvolvimento pessoal e profissional! Vamos construindo nossos caminhos e seguir andando.

Bem-vindos ao componente curricular Letramento Acadêmico I! Neste item, você encontrará:

a) Plano de Ensino do componente curricular (versão adaptada para consulta fácil e rápida).

Profa. Renata da Silva

Olá, este é o ambiente virtual da disciplina de Máquinas e equipamentos agrícolas do curso de Enologia, ministrado pelo Prof. Wilson Valente da Costa Neto. Aqui o aluno encontrará o material utilizado pelo professor em suas aulas, material direcionado ao estudo de máquinas para a viticultura, tais como links de artigos científicos, e-books, e até mesmo, material introdutório básico, como apostilas online desenvolvida por professores de outras instituições. Ressalto que os direitos autorais serão preservados. 

Bons estudos. 

Estudo de funções, equações, inequações e sistemas. Aplicação desse estudo a situações cotidianas através de projeto integrado às componentes curriculares do semestre. Uso de programas computacionais, para compreensão de conceitos matemáticos relativos ao estudo de funções. 

Bloco 1 – Preceitos Básicos da Mecânica

(08/11/2021 a 24/01/2022)

Tópico 1.1 – Princípios Gerais (08 a 22/11)

- Divisão da Mecânica;

- Grandezas e idealizações da mecânica;

- Leis de Newton;

- Conversão de unidades.

 Tópico 1.2 – Vetores de Forças – análise bidimensional (22 a 29/11)  

- Vetores;

- Adição de vetores;

- Força resultante;

- Decomposição de forças no plano cartesiano.

Tópico 1.3 – Vetores de Forças – análise tridimensional (29/11 a 06/12)  

- Representação de vetores no espaço;

- Força resultante no espaço: regra do paralelogramo;

- Determinação de grandezas vetoriais em 3 dimensões.

Tópico 1.4 – Momento de uma força (06 a 13/12)  

- Análise bidimensional e tridimensional;

- Momento de binário;

- Sistemas de forças e momentos.

Tópico 1.5 – Equilíbrio de uma partícula (13 a 20/12)   

- Análise bidimensional e tridimensional;

- Equilíbrio de uma partícula em duas dimensões;

- Equações de equilíbrio.

Tópico 1.6 – Equilíbrio de corpo rígido (17 a 24/01)    

- Análise bidimensional e tridimensional;

- Reações de apoio;

- Equações de equilíbrio e aplicações.

Bloco 2 – Estática Aplicada

(24/01 a 21/03/2022)

Tópico 2.1 – Análise Estrutural - treliças (24 a 31/01)   

- Análise bidimensional;

- Esforço Normal;

- Método dos nós e das seções;

- Aplicações.

Tópico 2.2 – Análise Estrutural – suportes e máquinas (31/01 a 07/02)  

- Suportes e máquinas: métodos de determinação;

- Diagrama de corpo livre;

- Equações de equilíbrio.

Tópico 2.3 – Centro de Gravidade e Centroide (07 a 14/02)  

- Centro de gravidade e centro de massa;

- Centroides;

- Determinação do centro de gravidade e centroide.

Tópico 2.4 – Carregamentos Equivalentes (14 a 21/02)

- Carregamento Equivalente;

- Validade do carregamento equivalente;

- Determinação do carregamento equivalente.

Tópico 2.5 – Força Internas em elementos estruturais (21 a 28/02)  

- Forças internas e suas solicitações;

- Método das seções;

- Aplicações.

Tópico 2.6 – Forças internas em vigas e eixos (28/02 a 07/03) 

- Método das seções;

- Generalização do método das seções;

- Diagramas de esforços e esforços máximos em vigas.

Tópico 2.7 – Momento de inércia (07 a 14/03) 

- Momento estático de área;

- Momento de inércia de área;

- Momento polar de inércia;

- Raio de giração.

Tópico 2.8 – Atrito (14 a 21/03) 

- Características do atrito;

- Forças de atrito.

Prezados colegas,

Bem vindos ao curso "Metodologias Ativas e Aprendizagem Significativa como ferramentas de Ensino-aprendizagem-avaliação". 

Esta atividade formativa é indicada a professores de todas as áreas do conhecimento por isto buscamos neste momento de encontro uma troca de experiências e saberes docentes. Assim nossa proposta de trabalho é buscarmo um diálogo sobre boas práticas  e metodologias de ensino-aprendizagem. Através de palestras e interações entre os pares esperamos contribuir para aprimorar nosso desenvolvimento profissional. 

Ficamos a disposição de todos. 

Forte abraço!

Espaço para postagem do material de aula, notas e trabalhos dos alunos matriculados em Microbiologia de Alimentos no CTA.

Coordenação: Profa. Luana Zambiazzi dos Santos

Discentes participantes: Antoniel Lopes Martins; Gabriel Ifran; Julian Pinho; Rayssa Viegas.

Duração: 2015-2016

Com a motivação inicial de discentes e uma docente do Curso de Música da UNIPAMPA para realizar pesquisas na cidade de Bagé e arredores dentro dos marcos teóricos e metodológicos da Etnomusicologia/Antropologia da Música, o projeto busca investigar as narrativas em torno de práticas sonoro-musicais na cidade Bagé, em entornos urbanos e/ou rurais. Para tal, o projeto, em andamento, envolveu uma primeira etapa, de formação em etnomusicologia, consistindo de seminários de discussão de textos acerca de fundamentos teóricos e metodológicos da teoria social voltados para contextos musicais, bem como dramatizações de cenas sociais, pautadas pelas propostas de formação em antropologia da performance. Após a etapa de formação, os participantes do projeto iniciaram saídas de campo, acompanhadas por registros textuais – diários – e registros sonoros que possibilitarão as interpretações a serem narradas etnograficamente em produções colaborativas textuais e crônicas sonoras. A pesquisa pretende contribuir para os estudos etnográficos acerca de sonoridades e musicalidades urbanas contemporâneas, desde um contexto transnacional/fronteiriço, ressaltando-se o caráter inédito de uma pesquisa etnomusicológica na região. No final de 2015, o projeto foi contemplado pela Chamada CNPq/ MCTI Nº 25/2015 (Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas), o que possibilitou a compra de material bibliográfico e equipamentos de gravação sonora. Espera-se que ao final do projeto os integrantes possam compreender algumas narrativas em torno da dimensão sônica local, compartilhando as produções textuais e sonoras em publicações científicas e apresentações de trabalho em espaços acadêmicos, incluindo aqueles da Universidade, e especializados da área de etnomusicologia/antropologia da música.

O seminário objetiva analisar criticamente a produção científica no campo da gestão da educação no Brasil, visando contribuir para a superação de problemas historicamente constituídos pela trajetória de investigação na área. Pretende, também, socializar e analisar critica e coletivamente os projetos desencadeados pelos/as mestrandos/as.

Objetivo Geral

Apresentar as principais operações unitárias da indústria química que envolvem transferência de massa e equilíbrio de fases. Descrição, função, operação e projeto dos equipamentos da indústria química onde estas operações são realizadas.

Objetivos Específicos

- Aplicar técnicas numéricas, analíticas e gráficas na resolução dos diversos problemas de separação envolvendo transferência de massa e equilíbrio de fases;
- Conhecer o princípio de funcionamento e identificar as principais variáveis de operação dos equipamentos utilizados para separação;
- Identificar e quantificar as condições limites de operação dos processos de destilação, absorção, extração e adsorção;
- Calcular o número de estágios de equilíbrio necessários para realizar uma separação de dois (ou mais) componentes através de processos de destilação, absorção e extração;
- Dimensionar vasos e colunas de separação;
- Conhecer noções básicas de manipulação de pacotes computacionais para a simulação de problemas de separação.