Moodle - Cursos Presenciais - Unipampa

Estuda os conceitos e as inter-relações entre o desenvolvimento humano no ciclo vital e suas inter-relações com a aprendizagem. Discute as implicações deste estudo para a Educação de crianças, jovens e adultos, tendo como foco a construção do conhecimento como referência para o trabalho docente.

Bibliografia recomendada

Os livros didáticos da área de Química Geral, presentes na biblioteca do campus Bagé, são igualmente adequados para revisar o conteúdo da aula.

Como bibliografia básica e complementar constam os seguintes livros no plano de ensino:

·  Masterton, W. L. Princípios de Química. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 1990.

·  Brown, T. L.; Lemay, H. E.; Bursten, B. E.; Burdge, J. R. Química, a ciência central. 9ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.

·  Jones, L; Atkins, P. Princípios de Química: Questionando a vida moderna e o meio ambiente, trad. I. Caracelli. Porto Alegre: Bookman, 2001.

·  Russell, J. B. Química Geral, V.1. São Paulo: Makron Books, 1981.

·  Russell, J. B. Química Geral, V.2. São Paulo: Makron Books, 1981.

·  Mahan, B. M.; Myers, R.J. Química - um Curso Universitário, 4ª Ed. São Paulo: Edgard Blucher, 1995

·  Brady, J.E.; Humiston, G.E. Química Geral, Vol. I. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996.

·  Kotz, J. C.; Treichel, P. M. Química Geral e Reações Químicas, V. 1. Thomson Learning: São Paulo, 2007.

·  Kotz, J. C.; Treichel, P. M. Química Geral e Reações Químicas, V. 2. Thomson Learning: São Paulo, 2007.

·  Solomons T.W.G; Fryhle C. Química Orgânica - Vol. 1. 8ª Edição. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

Sites interessantes...

·  Journal of the Brazilian Chemical Society - JBCS

·  Química Nova - QN Online

·  Química Nova na Escola - QNEsc Online

·  Sociedade Brasileira de Química - SBQ

·  Química é demais! - QuiD+

·  Scientific Eletronic Library Online - SciELO

·  Canal Falaquímica - http://falaquimica.com/

Ementa: estudo de textos literários, históricos, teóricos e críticos que discutam o conceito de Regionalismo em relação ao espaço fronteiriço entre o Brasil e os países do Prata.

Objetivo geral: refletir, a partir da leitura de obras literárias, questões de identidade e de alteridade em região fronteiriça.

Objetivos específicos:

- investigar aspectos culturais que contribuam para a construção de relações de identidade e alteridade;

- analisar e discutir aspectos conceituais de Região, Nação e Fronteira;

- conhecer obras de autores relevantes, canônicos e não canônicos, para a formação de um panorama literário da fronteira;

- produzir reflexões críticas próprias a partir da análise de obras literárias que tematizem regiões de fronteira.

Olá, bem-vindos/as!

Para facilitar a organização das aulas (texto para leitura e avisos), o moodle é o canal oficial para postagem de materiais relativos à Componente Curricular de Graduação (CCG)/disciplina de Relações Sociais de Sexo e Serviço Social. Assim, fique atento/a as postagens semanais para saber qual texto tem para ler, ou qual atividade ocorrerá na CCG.

Observações:

- Os livros das referências da disciplina, você encontrará na Biblioteca da Unipampa; também, localizará, facilmente na internet;

- Sugere-se a leitura atenta ao Plano de Ensino e Aprendizagem, o qual é o "guia" da CCG. O Plano poderá sofrer alterações no decorrer do semestre, mediante acordo entre alunos/as e professora;

- O contato com a professora é pelo e-mail institucional jaquelinequadrado@unipampa.edu.br

Desejo um bom semestre a todos/as!

Apresentação de técnicas e metodologias de análise espacial de variáveis geoposicionadas, bem como a interpolação e confecção de mapas de localização e isocontorno destas informações. Discussão sobre a influência da escolha e seleção dos parâmetros específicos de cada método de interpolação. Geração de mapas de isovalores, a partir de grid´s e operações matemáticas com estas superfícies para resolução de problemas geológico-mineiros e ambientais. Técnicas de validação dos produtos obtidos. Interface entre softwares de interpolação e geração de mapas de contorno e softwares específicos de desenho.

Ementa
Requisitos de software. Identificação de requisitos. Especificação de requisitos. Análise de requisitos. Validação de requisitos. Controle de versão.
Objetivo Geral
Executar processos de engenharia de requisitos para desenvolver requisitos de software dentro de um contexto, mantendo os artefatos gerados sob controle de versões.
Objetivos Específicos
- Conhecer o processo de engenharia de Engenharia de Requisitos de Software.
- Especificar e interpretar o documento de especificação de requisitos de software.
- Estudar técnicas e métodos de elicitação de requisitos de software.
- Pesquisar ferramentas e soluções que suportam a engenharia de requisitos.
- Aplicar o conhecimento técnico adquirido em contexto que envolva a comunidade externa à Universidade.

EMENTA 

Visa integrar conhecimentos específicos com o pensamento educacional e aspectos relacionados a construção das Ciências a partir dos campos da Introdução à Ciências da Natureza, Leitura e Produção Textual, Introdução ao Cálculo, Experimentação no Ensino de Ciências da Natureza, Origem da Vida, Cálculo, Matéria e Energia, Astronomia, Biologia e Energética Celular, História da Educação e História e Filosofia da Ciência Aplicada à Educação e suas articulações. Esta objetiva a interação entre os sujeitos de modo a se autoreconhecerem na turma bem como vivenciar os princípios da interdisciplinaridade no curso. Do mesmo modo, pretende-se situar o aluno frente ao objeto de sua formação profissional promovendo a sistematização e socialização de produtos advindos da discussão e reflexão. 

OBJETIVO GERAL 

♣ Organizar e planejar atividades/produtos interdisciplinares a partir do curso e para a aplicação nos contextos escolares e/ou na comunidade. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

♣ Promover espaços e ambientes para refletir acerca das práticas interdisciplinares no curso; 

♣ Encaminhar ajustes didático-pedagógicos que contribuam com o processo formativo

 ♣ Integrar conhecimentos específicos, didático-pedagógicos na formação profissional. 

CONTEÚDOS 

Considerado a matriz curricular do Curso Ciências da Natureza - Licenciatura, estruturada a partir de cinco eixos temáticos: 1) Universo e vida; 2) Energia, meio ambiente e sustentabilidade; 3) Educação e ensino de ciências; 4) Ciência, tecnologia e sociedade; 5) Ética, estética e sociedade, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de conhecimentos técnico-científicos, assim como, as dimensões pedagógica, humanística e socioambiental, as quais se estabelecem de forma transversal, perpassando todo o currículo, articulando-se com os conhecimentos específicos, práticas pedagógicas, estágios supervisionados e outras atividades curriculares do Curso que serão organizadas e desenvolvidas através dos Seminários Integradores I, II, III e IV.

Queridos alunos de Semiologia em Enfermagem, Bem Vindos!

Espero que neste ambiente virtual, pensado para aprimorar as habilidades e competências da formação em Enfermagem, vocês encontrem os recursos necessários para aprofundar os conhecimentos de Semiologia!

Espero que possamos fazer um ótimo semestre e que consiga auxiliar vocês nesta etapa do Curso de Enfermagem!

Abraços, Profa. Jenifer

Ementa:

Conhecimentos básicos em Sistemas de Informação. Tecnologia da informação (TI) X Sistemas de informação (SI) na era digital. Os tipos de Sistemas de Informação. Implantação e Avaliação de Sistemas de Informação nas organizações. Impacto dos Sistemas de Informações nas organizações. Aspectos éticos e sociais em Sistemas de Informação. Segurança e Controle em Sistemas de Informação. Mercados eletrônicos e seus impactos. Tendências em estudos de Sistemas de Informação e novas Tecnologias de Informação.

Objetivo Geral:

Apresentar os fundamentos de sistemas de informação e suas aplicações em administração, de maneira teórica e prática, construindo competências em utilizá-las para apoiar as atividades do administrador. Propiciar ao aluno a compreensão da gestão dos sistemas de informação no ambiente organizacional, bem como a importância dos mesmos na sociedade em geral. 

Objetivos Específicos:

(a) Verificar a importância da TI e dos SI nas organizações e na sociedade em geral;
(b) Conhecer os diferentes tipos de SI e como são utilizados e geridos;
(c) Compreender o processo de implantação e avaliação de SI nas organizações;
(d) Saber dos impactos dos SI nas organizações;
(e) Conhecer os aspectos éticos e sociais em SI;
(f) Averiguar as questões de segurança e controle em SI;
(g) Compreender os mercados eletrônicos, suas possibilidades e impactos.