Moodle - Cursos Presenciais - Unipampa

Tendo em vista a necessidade constante de atualização de conhecimentos das práticas de TI por parte dos profissionais que atuam nesta área, a Diretoria de Tecnologia da Informação e Comunicação propõe esta capacitação, tendo como público-alvo, servidores atuantes nos setores de TIC da unipampa, com o objetivo de proporcionar uma visão geral das estruturas de rede da instituição e orientar os profissionais de TI quando a adoção de padrões nas atividades de gerenciamento e configuração de ativos e documentações.

• Demonstrar os diversos cenários existentes atualmente
• Demonstrar a importância da documentação e padronização das ações a serem tomadas
• Demonstrar os padrões sugeridos para adoção, quando da documentação e configuração de equipamentos em geral.
• Disseminar e homogenizar o conhecimento referente a administração e gerencia de redes pelos profissionais de TI da instituição
• Demonstrar as possibilidades e capacidades de monitoramento e detecção de problemas através das ferramentas utilizadas na UNIPAMPA.
• Capacitar os profissionais de TI da UNIPAMPA para configuração e gerenciamento de equipamentos gerenciáveis utilizados na  instituição.
• Possibilitar uma experiência hads on com senários reais e solução de problemas, para os servidores de TI.
  

O papel de marketing nas organizações contemporâneas e sociedade.

Conceitos Centrais de Marketing. 

Desenvolvimento e evolução dos conceitos de marketing. 

Filosofia de Marketing e orientações da Empresa para o Mercado. 

Ambiente de Marketing. Sistema de Suporte a Decisões em Marketing. 

Fundamentos sobre o Comportamento do Consumidor. 

Segmentação de Mercado.

Ementa: Economia, política, sociedade, cultura e religião no Oriente Próximo e Mediterrâneo Antigo (3000 a.C. – 476 d.C.). Ênfase nas sociedades mesopotâmias, egípcia, grega e romana. As relações do mundo Antigo com a contemporaneidade. As fronteiras e a integração no mundo mediterrâneo. A História Antiga e o ensino de História.

Objetivos: Analisar as primeiras civilizações do Oriente Próximo e Ocidente Clássico em suas principais características, trazendo à tona uma leitura interpretativa que realce a importância dos legados civilizacionais para a sociedade contemporânea. Discutir e elaborar e/ou experienciar materiais didáticos e/ou práticas pedagógicas referentes à temática na Educação Básica. 

Aspectos sócio-históricos e linguísticos de formação da língua portuguesa. Consequências da formação da língua portuguesa para o ensino escolar.

Espaço para a divulgação de material e notícias relacionados ao Curso Superior de Tecnologia em Mineração.

EMENTA

Projeto de instalações elétricas prediais: definições, simbologia, localização de cargas elétricas, quadro de cargas, dimensionamento de eletrodutos e condutores, luminotécnica, proteção contra sobrecargas, curto-circuitos e descargas atmosféricas. Desenho auxiliado por computador. Projeto de instalações telefônicas: definições, simbologia, esquemas e dimensionamento de tubulações e cabos (entrada, primária e secundária). Rede interna: distribuição e blocos terminais.

Fundamentos e paradigmas de interação humano-computador. Aspectos cognitivos, ergonômicos e sociais. Qualidade em IHC. Avaliação de interfaces. Processos e técnicas de design em IHC. Tópicos especiais em IHC. 

Mais especificamente, o que é um projeto? é um conjunto de atividades temporárias, realizadas em grupo, destinadas a produzir um produto, serviço ou resultado únicos. Um projeto é temporário no sentido de que tem um início e fim definidos no tempo, e, por isso, um escopo e recursos definidos. Um projeto é único no sentido de que não se trata de uma operação de rotina, mas um conjunto específico de operações destinadas a atingir um objetivo em particular. Assim, uma equipe de projeto inclui pessoas que geralmente não trabalham juntas – algumas vezes vindas de diferentes organizações e de múltiplas geografias.

Projetos são criados para coordenar o desenvolvimento de um software para um processo empresarial aperfeiçoado, a construção de um prédio ou de uma ponte, o esforço de socorro depois de um desastre natural, a expansão das vendas em um novo mercado geográfico – todos são projetos. E todos devem ser gerenciados de forma especializada para apresentarem os resultados, aprendizado e integração necessários para as organizações dentro do prazo e do orçamento previstos.

O Gerenciamento de Projetos, portanto, é a aplicação de conhecimentos, habilidades e técnicas para a execução de projetos de forma efetiva e eficaz. Trata-se de uma competência estratégica para organizações, permitindo com que elas unam os resultados dos projetos com os objetivos do negócio – e, assim, melhor competir em seus mercados.

Instituto PMI - Brasil

Noções de lógica de programação. Dados, expressões e algoritmos sequenciais. Estruturas de dados. Estruturas de controle de fluxo. Paradigmas de Projeto de Algoritmos (indução, recursividade, divisão e conquista). Algoritmos de ordenação e de busca. Implementação de algoritmos numéricos usando uma linguagem de programação.

O componente curricular propõe o estudo dos aspectos ético-político-educacionais referentes a temática da educação especial, que se direciona para uma educação inclusiva, propiciando uma visão ampla sobre os processos de implementação da educação inclusiva no cotidiano da escola de educação básica. Contextualiza as modalidades de atendimento da educação especial na educação básica, bem como as áreas de necessidades educativas especiais. Problematiza as concepções de aprendizagem no contexto da educação especial e inclusiva. Discute a dinâmica da inclusão no cotidiano da sala de aula, a docência, os alunos e a perspectiva histórico-cultural no contexto do tema em questão.

Estuda os princípios e fundamentos da educação de jovens e adultos através  das  dimensões  sócio-cultural,  do  desenvolvimento,  da  aprendizagem, do currículo, cognitiva, do mundo do trabalho e das necessidades educacionais especiais  ou  não  presentes  no  processo  de  escolarização  fundamental.  Os Processos e Princípios didáticos e organizativos do trabalho educacional com jovens  e  adultos  e  demandas  curriculares  específicas,  o  trabalho  docente, discutindo o papel do planejamento curricular e a assunção do modelo escolar vigente  à  um  modelo  reflexivo  em  educação,  bem  como  os  paradigmas  de gestão  propostos  para  a  democratização  da  escola  e  suas  implicações  no trabalho do profissional da educação para esta modalidade de ensino.